literacy ['lItErEsi ]

substantivo


1. capacidade de ler e escrever;

2. literacia;

3. instrução, grau de instrução;





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Note added at 2004-07-08 22:45:42 (GMT)
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Pode ser longo, mas é a melhor maneira de o exprimir. Alfabetização não significa a mesma coisa.

Christina, although it would be great a bit more of contexto, literacy is usually Alfabetização

É como eu traduziria.

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Note added at 26 mins (2004-07-08 22:50:40 GMT)
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Pode optar por \"leitura e escrita\" e \"matemática/aritmética\" para numeracy.

"Literacy" é muitas vezes traduzido como "letramento" (por mim, inclusive), mas encontrei uma referência interessante da famosa educadora argentina Emilia Ferreiro:

Letramento é a melhor tradução para literacy?

Não. É cultura escrita. E isso não tem início depois da aprendizagem do código. Se dá, por exemplo, no momento em que um adulto lê em voz alta para uma criança — e nas famílias de classe média isso ocorre muito antes do início da escolaridade. Ou seja, o processo de alfabetização é desencadeado com o acesso à cultura escrita.
http://novaescola.abril.com.br/index.htm?ed/162_mai03/html/f...


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Note added at 55 mins (2004-07-08 23:19:19 GMT)
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Pensando no seu contexto, talvez fosse possível usar \"habilidade escrita\", e \"habilidade numérica\" para numeracy.

literacy = capacidade de ler e escrever; aptidão literária
(Michaelis Illustrated Dictionary)

Veja maiores explicações em site sobre Filologia.
http://www.filologia.org.br/viiicnlf/resumos/letramento.htm

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Note added at 3 hrs 30 mins (2004-07-09 01:54:42 GMT)
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Este questionamento pretende informar, incentivar e despertar, de forma descritiva, informativa e crítica, a prática das atividades de letramento. É interessante observar que essa temática tenha surgido, ao mesmo tempo, em países distanciados tanto geograficamente quanto socioeconômica e culturalmente. O termo “letramento” tem sua origem na palavra “literacy” (da língua inglesa), que traduzida gera a palavra “literacia” (ou letramento). Letrar é viabilizar o desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais. O índice de analfabetismo no país é de 13,3% da população. Se for levado em conta o número de analfabetos funcionais (indivíduos capazes de escrever o próprio nome e identificar letras, mas que não sabem utilizá-las no seu meio social), o mesmo índice é elevado para 29,4% (dados extraídos da Folha de São Paulo, 27/03/2001). Baseada nesses dados, Magda Soares afirma que o índice chegaria a 50%, ou mais, se fosse considerado um grau mínimo de letramento. Segundo ela, a evolução desse fenômeno resulta na “reinvenção da alfabetização”. Seria um erro se dissociássemos alfabetização de letramento, pois quando o indivíduo é inserido no mundo da escrita e da leitura, isto se sucede, ao mesmo tempo, por dois modos: um pela obtenção do método convencional da relação fonema-grafema (alfabetização), e outro pelo desenvolvimento de habilidades que põe em exercício o método através de práticas sociais que envolvem a língua (letramento). Este trabalho, portanto, servirá como um instrumento de reflexão e subsídio para uma prática transformadora das atividades de leitura e escrita.